ERICC: سوريا
تحويل التعليم في سوريا ما بعد النزاع
بتمويل من وزارة الخارجية والكومنولث والتنمية في المملكة المتحدة (FCDO).
بناء الأدلة من أجل تحويل التعليم
يسعى بحث التعليم في سياقات النزاع والأزمات الممتدة (ERICC) في سوريا إلى توليد أدلة ذات صلة وموجهة للسياسات لدعم إعادة بناء وتحويل نظام تعليمي عادل وعالي الجودة في سوريا. ويركز البحث على كيفية استجابة التعليم لأوجه عدم المساواة والانقطاع والتشرذم الناتجة عن النزاع المطول، مع الإسهام في التضامن الاجتماعي والعدالة والشمول والسلام المستدام. ويهدف العمل إلى تطوير خيارات قائمة على الأدلة يمكن للجهات الفاعلة الوطنية في مجال التعليم وصناع السياسات والجهات المانحة والممارسين استخدامها لتعزيز سياسات وممارسات التعليم في سوريا. وقد صُمم البحث ليكون محدد السياق وتشاركيًا وقائمًا على الأدلة.
حول ERICC
ائتلاف برنامج البحث في التعليم في سياقات النزاع والأزمات الممتدة (ERICC) هو شراكة عالمية للبحث والتعلم تسعى إلى تحويل سياسات التعليم وممارساته في سياقات النزاع والأزمات الممتدة حول العالم، بما يسهم في نهاية المطاف في تحسين النتائج الشاملة للأطفال، من خلال بناء مركز عالمي لقاعدة أدلة دقيقة وملائمة للسياق وقابلة للتطبيق.
المزيد عن ERICC
يسعى ERICC إلى تحديد أنجع النهج لتحسين الوصول إلى التعليم وجودته واستمراريته دعمًا لنظم تعليمية مستدامة ومتماسكة وللتعلم والنمو الشاملين للأطفال في سياقات النزاع والأزمات.
يهدف ERICC إلى الربط بين البحث والممارسة والسياسات عبر معرفة متاحة وقابلة للتطبيق على المستويات المحلية والوطنية والإقليمية والعالمية، من خلال البناء المشترك للبحث والشراكات التعاونية.
Education Research in Conflict and Protracted Crisis (ERICC) was established to generate research to address critical evidence gaps on education in conflict and crisis settings. Over the past four years it has built a rigorous evidence base to strengthen evidence-based decision-making across research, policy and practice, ultimately to support children’s holistic learning outcomes.
The ERICC approach is rooted in co-constructed research and collaborative partnerships, from local to global levels, to generate accessible, actionable knowledge on what works to improve education access, quality and continuity, and why and for whom.
التعليم في سوريا المتغيرة
يقف نظام التعليم في سوريا عند مفترق طرق حاسم بعد سنوات من النزاع والانقطاع الكبير. وقد أثر النزاع المستمر على وصول الأطفال والشباب إلى التعليم الرسمي، مما أسهم في انقطاع التعلم، وعدم تكافؤ فرص الوصول، وتراجع جودة التعلم عبر المجتمعات، إلى جانب معوقات مرتبطة بالنزوح وضغوط على المعلمين والمؤسسات التعليمية. ويستجيب هذا البحث للحاجة إلى أدلة يمكن أن تسهم في إعادة بناء نظام تعليمي قائم على الشمول والإنصاف والعدالة والمصالحة والتماسك الاجتماعي والتضامن والسلام المستدام.
How the Syria research agenda was developed
The research agenda was developed through a comprehensive review of existing evidence alongside participatory engagement with a diverse range of stakeholders across Syria. This process identified critical gaps in evidence on the key determinants of education outcomes, including access, quality, continuity and coherence. It also produced one of the first systematic analyses of education data systems in conflict-affected Northwest Syria, helping to strengthen the evidence base for future policy development and educational planning. ERICC’s work in Syria initially focused on Northwest Syria; following the political transition in December 2024, the scope of the research was expanded to cover the country as a whole.
Five priority themes
The first two priority themes have been taken forward to shape the ERICC research undertaken in Syria.
- 01Context-related economic determinants of the education system and outcomesTaken forward
- 02The dynamics of education system governanceTaken forward
- 03Teachers’ capabilities and opportunities
- 04Designing context-relevant curricula and pedagogy
- 05Alternatives for upgrading infrastructure and resource allocation
Communication and influence
The ERICC research communication and influence strategy in Syria is grounded in a participatory approach that ensures continuous engagement with key stakeholders throughout the research process. The research team has worked closely with civil society organisations, parents, teachers, national and international NGOs, and education actors at the community level to gather perspectives, validate findings, and strengthen ownership of the research process and findings. This approach will continue in the final phase of the ERICC programme, concluding in 2027, including engagement with Syrian government stakeholders to facilitate dialogue and support the uptake of research findings and recommendations at policy and institutional levels. Key findings will be shared with wider audiences through social media content, webinars, podcasts and other knowledge-sharing products on the Osman Consulting digital platforms and partner networks.
بحث على مراحل
يُنظَّم البحث في سوريا في مراحل ودراسات تتناول نظم التعليم والفجوات البحثية وأوجه عدم المساواة وحوكمة التعليم والتعليم في سياقات ما بعد النزاع.
اقرأ البحث
تفتح الأوراق المنشورة مباشرةً على مصدرها الأصلي. أما الأوراق القادمة والمذكرات المفاهيمية فتُعرض بشكل منفصل وليست متاحة للقراءة بعد.
المرحلة 1المخرجات البحثية وقاعدة الأدلة
- منشورنُشر في يونيو 2024
موجز سياسات نظم البيانات: بناء فضاءات موثوقة لبيانات التعليم في شمال غرب سوريا
يسلّط موجز السياسات هذا الضوء على التحديات الرئيسية المتعلقة بنظم البيانات في شمال غرب سوريا، ومنها التجزؤ وعدم الاتساق وانعدام الثقة في البيانات القائمة، بسبب الحوكمة المنقسمة ومحدودية القدرات والتمويل الإنساني قصير الأمد.
- منشورنُشر في سبتمبر 2024
ورقة عمل حول نظم البيانات: نظم بيانات التعليم في شمال غرب سوريا
يقدّم هذا التقرير تحليلًا معمّقًا لنظم بيانات التعليم في شمال غرب سوريا المتأثر بالنزاع. ويبحث في كيفية جمع البيانات المتعلقة بالوصول والجودة والاستمرارية والتماسك والنتائج ومعالجتها واستخدامها.
- منشورنُشر في سبتمبر 2024
ورقة عمل حول الأجندة البحثية
يقدّم هذا التقرير خلفية عن النزاعات والأزمات في شمال غرب سوريا، ويبحث في آثارها على قطاع التعليم.
- منشورنُشر في سبتمبر 2024
موجز سياسات حول الأجندة البحثية
يسلّط موجز السياسات هذا الضوء على أجندة البحث في مجال التعليم في شمال غرب سوريا.
- منشورنُشر في سبتمبر 2024
مراجعة الأدلة: فجوات الأدلة ونتائج مراجعة الأدبيات: شمال غرب سوريا
تبحث مراجعة الأدلة هذه في المعرفة المنتَجة بحثيًا والمتاحة حول نظم التعليم في شمال غرب سوريا، وتحدد الفجوات في المعرفة البحثية ضمن برنامج ERICC.
المرحلة 2المخرجات البحثية وقاعدة الأدلة
- قيد الإعداد
ورقة عمل: تسليح التعليم في النزاع السوري: التعليم أداةً للانقسام الاجتماعي
تقدّم ورقة العمل هذه تحليلًا لكيفية إسهام التعليم في الانقسام الاجتماعي عبر تسليحه وتسييسه وأدلجته في سوريا خلال النزاع وبعد سقوط نظام الأسد، مع التركيز على الفترة منذ عام 2020 فصاعدًا.
- قيد الإعداد
ورقة عمل: المحددات الاقتصادية للتعليم في سوريا
تبحث ورقة العمل هذه في المحددات الاقتصادية للتعليم في سوريا خلال النزاع الممتد أربعة عشر عامًا وبعده، مع تركيز خاص على المرحلة الانتقالية عقب سقوط نظام الأسد في ديسمبر 2024.
- قيد الإعداد
دراسة حالة: التعليم والاقتصاد التضامني في سوريا المتأثرة بالنزاع: التل وهجين
تبحث دراسة الحالة هذه في كيفية استدامة المبادرات المجتمعية للتعليم من خلال مبادئ الاقتصاد الاجتماعي والتضامني وممارساته في التل بريف دمشق وهجين في دير الزور.
- قيد الإعداد
دراسة حالة: الحوكمة التشاركية للتعليم في سوريا
تستكشف هذه الدراسة كيف عززت المبادرات القاعدية، ولا سيما مكتب التنمية المحلية ودعم الأعمال الصغيرة (LDSPS) في إدلب، آليات المشاركة التي تُشرك أولياء الأمور والمعلمين والنساء والأشخاص ذوي الإعاقة والجهات الفاعلة في المجتمع المدني في تخطيط التعليم وصنع القرار.
المرحلة 3تحويل التعليم في سوريا ما بعد النزاع
- جارٍ
تحويل التعليم في سوريا ما بعد النزاع (مذكرة مفاهيمية)
تنطلق هذه الدراسة من الحاجة الملحّة إلى معالجة أوجه عدم المساواة التي لم تحظَ بالبحث الكافي والتي فاقمها النزاع، والإسهام في نظام تعليمي يدعم مستقبلًا عادلًا وسلميًا. تنتظم الدراسة حول ثلاثة محاور: • المحور 1: أوجه عدم المساواة الأفقية في الوصول والتعلم. • المحور 2: بدائل لـ«الجيل الضائع» عبر التعلم النظامي وغير النظامي. • المحور 3: الحوكمة الشاملة والتشاركية في التعليم.
جاهزية النظام التعليمي في مواجهة الصدمات
- جارٍ
جاهزية النظام التعليمي في مواجهة الصدمات
تستكشف هذه الدراسة التقاطع بين الصدمات البيئية والنزاع وجاهزية النظام التعليمي.
إعادة بناء التعليم من أجل سلام قائم على العدالة
- جارٍ
إعادة بناء التعليم من أجل سلام قائم على العدالة: نهج تشاركي للإصلاحات التعليمية والمصالحة والتحول الاجتماعي في سوريا ما بعد الحرب
تبحث هذه الدراسة في مدى التماسك والتواؤم في أحكام النظام التعليمي الحالية في سوريا. وتهدف إلى اقتراح مسارات عملية قائمة على الإنصاف للإصلاح من أجل مواءمة النظام وإعادة بنائه من الأساس.
نهج تشاركي قائم على الأدلة
يعتمد البحث منهجية بحثية تشاركية ومتعددة التخصصات وتحويلية تُشرك أصحاب المصلحة المحليين المعنيين بفاعلية طوال العملية البحثية. وحيثما كان ذلك مناسبًا، يستند العمل إلى ورش عمل مجتمعية، ورسم خرائط تشاركي، ومقابلات، وبحث نوعي، ومشاركة أصحاب المصلحة، وبحث ثانوي، وتحليل مواضيعي، وتوليف الأدلة. ويهدف هذا النهج إلى إنتاج معرفة موثوقة ومتجذرة في سياقها ووثيقة الصلة وقابلة للتطبيق.
بدلاً من الاعتماد فقط على نماذج مطوَّرة خارجيًا، يسعى البحث إلى توليد أدلة متجذرة في الواقع السوري ووجهات نظر المجتمعات المحلية والظروف المؤثرة على التعليم في مختلف أنحاء البلاد.
تُعامل مبادئ الإنصاف والعدالة والشمول والمساواة بين الجنسين باعتبارها اعتبارات شاملة عبر أجندة البحث بأكملها.
العمل مع الجهات الفاعلة والمجتمعات التعليمية
يتواصل البحث مع نطاق واسع من أصحاب المصلحة في مجال التعليم للمساعدة في ضمان أن تعكس الأدلة التي يولّدها الواقع السوري ووجهات نظر الأشخاص المعنيين بالتعليم والمتأثرين به.
إطار بحثي متكامل
يجمع البحث بين تحليل نظم التعليم والعدالة الاجتماعية والمشاركة وبناء السلام ووجهات نظر المجتمع، استنادًا إلى الإطار المفاهيمي لـERICC الخاص بالتعليم في سياقات النزاع. ويُنظر إلى التعليم باعتباره مؤسسة اجتماعية مهمة لديها القدرة على الإسهام في إعادة بناء العلاقات وتعزيز التماسك الاجتماعي والشمول والتضامن والتفاهم المتبادل في مختلف أنحاء سوريا.
من الأدلة إلى الفعل
لا يهدف البحث إلى توليد معرفة أكاديمية فحسب، بل أيضًا إلى إنتاج أدلة وتوصيات يمكن أن تسترشد بها سياسات التعليم وبرمجته وجهود التعافي وصنع القرار وأولويات الجهات المانحة ونهج الممارسين. ويسعى إلى دعم استفادة أصحاب المصلحة المعنيين بالتعليم من هذه الأدلة.
سوريا
يغطي هذا البحث المنطقة الجغرافية لسوريا. صُممت الدراسة حول سوريا ككل. وانسجامًا مع حساسية مواقع البحث والمشاركين المحددة، لا تعرض هذه الصفحة خريطة مواقع تفصيلية، أو علامات لمواقع ميدانية، أو مواقع المشاركين أو الباحثين أو التجنيد.
الدول محل التركيز في ERICC
- بنغلاديش (كوكس بازار)
- الأردن
- لبنان
- ميانمار
- نيجيريا
- جنوب السودان
- سورياهذا المشروع
ERICC also carries out multi-country synthesis and meta-analyses on foundational learning and social-emotional learning; climate change and systems resilience; localisation and equal partnerships; and data and data systems.
قيادة ائتلاف البحث في سوريا
تقود أوسمان كونسلتنج العمل البحثي للائتلاف في سوريا كجزء من برنامج ERICC، وتسهم في تنفيذ البحث وتوليد الأدلة وجمع البيانات ومشاركة أصحاب المصلحة والتحليل البحثي وتطوير المنتجات البحثية ومخرجات نشر السياسات والمعرفة. ويشكل هذا العمل جزءًا من إسهام أوسمان كونسلتنج الأوسع في أجندة البحث العالمية لـERICC، بما في ذلك العمل المتعلق بمسارات التعلم.
برنامج بحثي متعدد السنوات ضمن ERICC
أبرز محطات برنامج ERICC البحثي في سوريا، من مراجعة الأدلة والأجندة البحثية وصولًا إلى المرحلة الأخيرة التي تنتهي في عام 2027.
الإطار الزمني العام لبرنامج ERICC، الذي تقود ضمنه أوسمان كونسلتنج العمل البحثي في سوريا كجزء من ائتلاف ERICC.
التمويل والشكرهذا البحث ممول من وزارة الخارجية والكومنولث والتنمية في المملكة المتحدة (FCDO).
دفع الأدلة قدمًا من أجل نظام تعليمي أقوى وأكثر شمولاً في سوريا.
ERICC welcomes engagement with government, funders, practitioners, and researchers interested in applying this evidence towards strong and resilient education systems.